Ce qui se cache derrière le blocage

Comprendre les empêchements d’apprendre et de penser

Pourquoi un enfant capable de réussir certaines tâches se retrouve-t-il parfois totalement bloqué devant un exercice ? Pourquoi les explications, les encouragements ou les méthodes pédagogiques habituelles ne suffisent-ils pas toujours ?

Derrière certaines difficultés d’apprentissage se cachent des mécanismes plus complexes qu’un manque de motivation ou de volonté.

Dans ce volume de référence de la série Chemins de pensée, Cécile Vigour Leparoux, psychopédagogue, propose de comprendre les empêchements d’apprendre et de penser, en s’appuyant notamment sur les travaux de Serge Boimare.

Ce livre invite à changer de regard sur les difficultés rencontrées par les enfants, les élèves et les adultes, avant de rechercher des solutions concrètes.

Comprendre les empêchements d’apprendre

Le livre s’organise autour de trois grandes parties.

1. Qu’est-ce qu’un empêchement ?

Comprendre la différence entre ne pas vouloir et ne pas pouvoir apprendre, découvrir les travaux de Serge Boimare et identifier pourquoi certaines méthodes pédagogiques restent insuffisantes.

2. Les sept types d’empêchements

Explorer sept grandes familles d’obstacles susceptibles de freiner l’accès à la pensée :

• L’empêchement émotionnel
• L’empêchement cognitif
• L’empêchement corporel
• L’empêchement relationnel
• L’empêchement historique
• L’empêchement contextuel
• L’empêchement de sens

Ces empêchements peuvent se combiner et se renforcer. Les comprendre permet d’observer autrement les situations d’apprentissage.

3. Les conditions qui libèrent la pensée

Découvrir trois dimensions essentielles de l’accompagnement psychopédagogique :

• Le cadre contenant : offrir un environnement stable, prévisible et sécurisant.
• La médiation : proposer d’autres chemins vers les apprentissages, notamment par le jeu, le récit, le corps ou le dessin.
• Le regard qui libère : accompagner sans enfermer la personne dans ses difficultés.

19 fiches-outils pour approfondir sa réflexion

En complément des trois parties théoriques, le livre propose 19 fiches-outils permettant de réfléchir à sa propre situation ou à celle d’une personne accompagnée.

Ces fiches invitent notamment à observer les manifestations d’un blocage, questionner les méthodes déjà essayées, identifier les conditions favorables à l’apprentissage et préparer un éventuel accompagnement psychopédagogique.

Chaque fiche comprend une question ou un exercice de réflexion et un espace pour noter ses observations.

À qui s’adresse ce livre ?

Ce volume s’adresse :

• Aux parents qui souhaitent mieux comprendre les difficultés d’apprentissage de leur enfant.
• Aux enseignants confrontés à des élèves qui semblent bloqués malgré les aides proposées.
• Aux adultes en reprise d’études qui rencontrent des difficultés à mobiliser leur pensée.
• Aux psychopédagogues et professionnels de l’accompagnement qui souhaitent approfondir leur compréhension des empêchements d’apprendre.

Le point de départ de la série Chemins de pensée

Ce volume constitue le socle théorique commun aux 12 autres volumes.

Il permet de comprendre les mécanismes d’empêchement avant de découvrir les outils adaptés à chaque public et les différentes médiations proposées dans la série.

Pour poursuivre, vous pouvez notamment découvrir la Mallette À l’orée du chemin ou le Parcours 01 — Découvrir.

Format : livre numérique de 40 pages, disponible en PDF et EPUB après l’achat.

Auteure : Cécile Vigour Leparoux — Psychopédagogue.