Volume 6 — Corps

50 outils pour utiliser le corps comme chemin vers la pensée

Et si le corps exprimait ce que les mots ne parviennent pas encore à dire ?

Des épaules qui se raidissent avant un contrôle, un ventre qui se noue à l’approche d’une journée d’école, une respiration qui se bloque face à une difficulté… Ces manifestations corporelles peuvent être les premiers signes d’un empêchement d’apprendre.

Dans ce sixième volume de la série Chemins de pensée, Cécile Vigour Leparoux, psychopédagogue, explore les liens entre le corps, les émotions et les apprentissages.

À travers 50 outils, elle invite à observer les signaux corporels, à comprendre leur place dans les situations d’apprentissage et à découvrir comment le mouvement, la respiration ou les gestes peuvent devenir des ressources pour retrouver une pensée disponible.

50 outils organisés en 5 parties

1. Comprendre ce que le corps dit

Apprendre à repérer les tensions, les changements de posture, les réactions du système nerveux et les signaux corporels qui peuvent précéder un blocage.

2. Les empreintes corporelles de l’histoire scolaire

Explorer comment certaines expériences scolaires peuvent laisser des traces dans notre rapport au corps, à l’erreur et aux apprentissages.

3. Créer les conditions corporelles pour que la pensée circule

Découvrir l’importance du mouvement, de la respiration, du rythme, de la posture et de l’environnement physique dans la disponibilité pour apprendre.

4. Agir sur les empêchements par le corps

Expérimenter différentes médiations : mouvement, dessin, gestes graphiques, manipulation, voix et rythme. Apprendre à accueillir les situations de figement ou d’agitation.

5. Savoir quand le corps a besoin d’un accompagnement spécialisé

Reconnaître les situations qui nécessitent un regard extérieur, distinguer différentes difficultés et identifier les professionnels susceptibles d’apporter un accompagnement adapté.

Une boîte à outils concrète et progressive

Ce volume propose trois types de ressources complémentaires :

• Observer : repérer les signaux corporels chez soi ou chez les personnes accompagnées.
• Travailler : expérimenter des exercices et des médiations corporelles dans les situations d’apprentissage.
• Réfléchir : interroger son propre rapport au corps, à l’école et aux difficultés rencontrées.

Chaque outil s’appuie sur une présentation de son intérêt, des conseils d’utilisation et des repères à retenir.

Le livre comprend également des exemples de situations concrètes et des espaces pour réaliser les exercices.

À qui s’adresse ce volume ?

Ce livre s’adresse :

• Aux parents souhaitant mieux comprendre les manifestations corporelles des difficultés d’apprentissage.
• Aux enseignants qui accompagnent des élèves rencontrant des blocages.
• Aux adultes en reprise d’études souhaitant explorer leur propre rapport corporel aux apprentissages.
• Aux professionnels de l’accompagnement désireux d’enrichir leurs pratiques.
• Aux enfants, lorsque les outils sont proposés avec l’accompagnement d’un adulte adapté à leur âge.

Pour aller plus loin

Ce volume prolonge le Volume 5 — Émotions et peut être complété par la Mallette — Corps, disponible séparément ou dans un ensemble associant le volume et la mallette.

Aucun parcours spécifique n’est associé à ce volume.

Format : livre numérique de 105 pages, disponible aux formats PDF et EPUB après l’achat.

Auteure : Cécile Vigour Leparoux — Psychopédagogue.